La leçon...Encore!

Bonjour à tous!
Vous trouverez ici ma le travail long de la leçon. De plus, le dernier travail pratique est incorporé dans ma leçon ainsi que sur mon blogue (voir les sites Internet ajoutés pour la leçon). Cette entrée sera la dernière pour cette session, alors j'en profite pour souhaiter à tous mes collègues de passer de très belles vacances et je vous souhaite tous bonne chance dans le futur.

Abracadabra!

Comme promis, voilà la présentation Power Point de ma leçon...Toutefois n'allez pas la voir tout de suite si vous voulez avoir quelques surprises...
* Source de l'image: http://bijoudevenusetapollon.blogs.com/mon_weblog/images/chaudron.jpg

La leçon progresse!

Bonjour à tous!
Je suis définitivement en feu! Ma fiche pédagogique est terminée! Pour ceux et celles qui veulent la consulter, vous pouvez y accéder en cliquant ICI!

* Source de l'image: http://www.comicspage.com/

Mes grammaires

Vous trouverez sous ce lien le travail que nous devions effectuer en équipe de deux au sujet des différentes grammaires que nous utilisons. Ma partie de ce travail consistait à faire l'analyse de La nouvelles grammaire en tableaux, de Marie-Eva de Villers. Comme beaucoup d'autres étudiants, j'ai choisi cette grammaire car elle est très facile d'utilisation et est assez complète pour les besoins généraux et immédiats. Étant donné que je suis une personne très visuelle, j'ai trouvé en cette grammaire l'outil idéal, car sa structure particulière me permet de synthétiser rapidement l'information et me facilite grandement la tâche!

*Source de l'image: http://ecx.images-amazon.com/images/I/412P3K49XZL._AA240_.jpg

L'imagier est de mise!

Dans le cadre d'une recherche d'équipe sur les différents dictionnaires bilingues qui sont à notre disposition, j'ai choisi de faire l'analyse d'un dictionnaire visuel très pratique pour les enseignants en langues secondes: The Oxford Picture Dictionary, Canadian Edition. Sa consultation est facilité par la classification du vocabulaire (3 700 mots) en 12 thèmes distincts, qui eux sont à leur tour divisés en 140 sujets différents. L'approche thématique et imagée fait de ce dictionnaire un outil agréable à utiliser en classe de FLE ou ESL. La seule critique que je peux faire à propos de cet ouvrage est qu'il est écrit seulement en anglais ( l'image fait office de traduction), et il n'y a pas vraiment de caractéristiques particulières pour le désigner comme "canadien", mis à part la section où les drapeaux de chaque province sont présentés. Pour en savoir plus, consultez ma partie de ce travail ici.
Cliquez ici pour voir le travail complet
* Source de l'image: http://www.oup.com/elt/catalogue/isbn/0-19-435270-6?cc=ca

Mon résumé de revue

Le premier travail de ce cours consistait à faire une résumé d'une revue de notre chois. Pour ma part, j'ai choisi la revue Québec français, numéro 140, hiver 2006. Un des sujets traité m'intéressait particulièrement, soit les difficultés d'apprentissages et leur impact sur l'enseignement du français. Étant moi-même dans le domaine de l'enseignement des langues secondes, les informations présentées vont être d'une aide précieuse dans mon enseignement futur. Si vous voulez en apprendre plus sur le contenu de cette superbe revue, consultez mon travail!